程杰在直播間上課
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□本報(bào)記者張雙雙本報(bào)通訊員白聰聰龐占英
‘‘拿’字怎么記？大家看，這個(gè)字上面是‘合’，下面是‘手’，手合起來(lái)就是要‘拿’東西。”9月9日晚8點(diǎn)，短視頻平臺(tái)直播間里，程杰的識(shí)字班準(zhǔn)時(shí)開課。上課時(shí)她很少露臉，攝像頭對(duì)著小黑板上的田字格，上面用黑色加粗碳素筆寫著拼音、寫法及“拿”字的淵源——漢字博大精深，除教人識(shí)字外，她還普及漢字文化。
不多時(shí)，100多位“學(xué)生”陸續(xù)涌進(jìn)直播間，通過留言區(qū)給“程老師”問好。他們來(lái)自全國(guó)各地，平均年齡五十歲以上，很多人已年過六旬。如今，東北的“靜待花開”能記賬了，新疆的李其紅可以給孩子讀故事書了……開直播6年，擁有20多萬(wàn)粉絲，她用真誠(chéng)、博學(xué)贏得了越來(lái)越多人的喜愛，這些反饋?zhàn)尦探芨杏X“比吃蜜還甜”。
直播間成了新講臺(tái)
程杰是禹城人，今年48歲，曾在北京一所小學(xué)任教8年，一直擔(dān)任一至三年級(jí)的班主任，除英語(yǔ)、音樂、體育外，其他科目都由她來(lái)教。所帶班級(jí)成績(jī)很好，尤其語(yǔ)文的拼音和漢字教學(xué)獨(dú)樹一幟，形成一套高效教學(xué)方法。
2019年，程杰辭職陪兒子回禹城讀高中，離開講臺(tái)頗感遺憾。那時(shí)短視頻平臺(tái)直播興起，她看到有老師在做主播，“教孩子學(xué)拼音、識(shí)字，我應(yīng)該也能做得不錯(cuò)。”于是，直播間成了她的新講臺(tái)，專門教幼升小的孩子。
五六個(gè)人、十幾個(gè)人、二十多個(gè)……程杰直播間的人越來(lái)越多，留言板上的互動(dòng)也更加頻繁。起初她以為是孩子家長(zhǎng)們發(fā)來(lái)的問題或問候，播了兩個(gè)多月她才得知，手機(jī)屏幕那端的“學(xué)生”不只是小朋友，還有成年人。
那是程杰第一次與直播間的學(xué)生連麥，麥克風(fēng)傳來(lái)一個(gè)略顯滄桑的聲音，“老師好，我組詞總不行，有沒有啥好辦法？”她是小敏，當(dāng)年42歲，在云南一家鋼筋廠做工，出身農(nóng)村，幼時(shí)因家里“重男輕女”未能走進(jìn)學(xué)堂。程杰也是后來(lái)才得知，因認(rèn)不得幾個(gè)字，她受到婆家歧視，遭遇工頭欺騙……
“她的經(jīng)歷讓人心里發(fā)酸，而且直播間里居然還有很多這樣的成年人。有人因不會(huì)寫自己的名字而站在銀行柜臺(tái)前手足無(wú)措，也有人坐車時(shí)常坐錯(cuò)方向……”程杰當(dāng)即決定：開設(shè)專門教成年人識(shí)字的公益直播課，教大家認(rèn)字。
“中華人民共和國(guó)成立后，國(guó)家多次進(jìn)行掃盲，不識(shí)字的人大幅減少，但因歷史原因還有一些人沒有機(jī)會(huì)上學(xué)，在當(dāng)今數(shù)字時(shí)代下，他們更感無(wú)助。”程杰覺得他們是一群正在努力追趕時(shí)代的人，她想幫上一把。
教漢字更是教技能
學(xué)生群體變了，課程內(nèi)容也要跟著變。但因缺乏成年人識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，程杰四處尋找合適的教材，買來(lái)20多本書籍，一本一本研究、試講，最終選出一套反饋?zhàn)詈玫模瑩?jù)此重新設(shè)計(jì)課程。
一段時(shí)間后，直播課逐漸被調(diào)整為更適合成年人識(shí)字的內(nèi)容，來(lái)上課的成年學(xué)生也越來(lái)越多。“最多的時(shí)候有160多人，小班教學(xué)成了大班額。”程杰自己也說(shuō)不清哪兒來(lái)的干勁，幾乎把全部精力都放在了教人識(shí)字上，先講拼音，再學(xué)漢字，一個(gè)字拆開了、揉碎了，講得透透徹徹，一場(chǎng)直播持續(xù)兩三個(gè)小時(shí)。
她還發(fā)現(xiàn)，直播間里有不少人來(lái)自新疆、青海等地，為了照顧他們的時(shí)間，上課的時(shí)間從每晚7點(diǎn)改到了8點(diǎn)。應(yīng)學(xué)生們要求，程杰還花半年時(shí)間錄制了一整套成人拼音識(shí)字課程。每天早上6點(diǎn)，她就在自家的小陽(yáng)臺(tái)錄課，一節(jié)課講40分鐘，然后再花一到兩小時(shí)進(jìn)行剪輯。
現(xiàn)在，程杰的教學(xué)范圍越來(lái)越廣。有人需要簡(jiǎn)單的記賬，她就直播教一段時(shí)間數(shù)學(xué)；有人說(shuō)用智能手機(jī)總“卡殼”，她就教怎樣用手機(jī)，怎么查詢公交路線。“總之，學(xué)生需要啥，我就教啥。”她說(shuō)，這些技能都以識(shí)字為基礎(chǔ)，所以認(rèn)字始終是最主要的。
晚10點(diǎn)，當(dāng)天的課程趨于尾聲，大家依舊興致很高，不時(shí)交流心得。“老師，我們啥時(shí)候能畢業(yè)？”有人問。“認(rèn)真學(xué)3個(gè)月差不多能掌握2000個(gè)常用字，基本就夠用。”程杰笑吟吟地回答，“能上網(wǎng)、會(huì)查生字，‘萬(wàn)事不求人’就行！”
跨越山海的師生情
與東北的“花開富貴”算是“不打不相識(shí)”。有一次直播時(shí)，留言里很多人反映屏幕清晰度不夠，“程老師，換個(gè)好手機(jī)吧。”“好，等我掙了錢。”程杰半開玩笑半認(rèn)真地回答道。從北京回來(lái)后幾乎沒有收入，盡管家人理解并支持，她還是感到過意不去，盡量降低自己的開支。
誰(shuí)知，一位學(xué)生私下組織大家“集資”給程老師換一部新手機(jī)。“花開富貴”以為是程杰授意，私信給她表達(dá)不滿：“可以售課，是正規(guī)途徑，但是不應(yīng)該通過這種方式讓大家花錢。”程杰這才得知此事，立即叫停并感謝大家的心意。誤會(huì)解開后，“花開富貴”成了鐵桿粉絲，還采了一袋野山菇給程杰寄了過來(lái)。去年，在學(xué)生們輪番催促下，程杰以很低的價(jià)格上線了部分課程，每月有幾百元收入。
這6年，不時(shí)有學(xué)生通過各種方式對(duì)程杰表達(dá)謝意，她一一拒絕，只留下滿滿暖意。“到底有多少次，得掰著手指慢慢數(shù)，兩個(gè)手掌都數(shù)不過來(lái)。”有兩件事她但凡提起，就停不下來(lái)，一個(gè)是漢字教學(xué)方法，一個(gè)就是這些樸實(shí)的人們帶給她的感動(dòng)和震撼。
每次上課，山西的李琴都手拿鉛筆端坐在桌旁，把手機(jī)屏幕上的拼音和漢字一筆一畫寫在桌上的田字格本上。她是一位建筑工人，白天工作繁重，晚上回家不做飯也得先上直播課。幾天前，她很開心地告訴程杰，她糾正了高中畢業(yè)的表姐的一個(gè)錯(cuò)別字。
還有內(nèi)蒙古的陳女士，年過六旬，雖不識(shí)字卻靠配件生意創(chuàng)下一份豐厚家業(yè)。但店里只有她自己，收貨、拿貨都是問題。跟程杰學(xué)識(shí)字半年后，她也欣喜地留言說(shuō)可以獨(dú)自看店了。
前不久，程杰應(yīng)大家要求建立了一個(gè)微信群，群名“我們的識(shí)字班”，她會(huì)在里面布置、檢查作業(yè)，天南海北的學(xué)員更是聊得熱鬧。“我們終于聚在一起了，真好！”云南的一位果農(nóng)“花開四季”發(fā)來(lái)一段語(yǔ)音。“是啊，真好。”群里的響應(yīng)信息一條接一條。程杰也不禁面帶笑意，回復(fù)道：“等我教不動(dòng)了，咱們一起帶孫子，一起養(yǎng)生。”